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　　郭宁宁老师分析了2024年新课标英语卷试题，并分享了一些试题给自己的教学启示★■。她认为从整体来看，整套试题不仅考查学生的听、说、读、写的能力◆■■■◆，而且考查了学生的逻辑推理能力、概况创新能力◆★、分析问题和解决问题的能力。郭宁宁老师还按题型进行了逐一分析★■★，认为在教学中，除了掌握基本词汇外，还要注意积累派生词◆■■★★★，一词多义◆◆，熟词生义等知识，要培养学生深入理解语篇内容的能力，同时，还要将立德树人的理念贯穿整个教育教学过程中。

　　冯晓澜老师做了题为2025年历史学科高考备考策略研讨与交流的主题分享，同组老师进行了热烈讨论，最后杨志成主任作了总结发言★◆■★★，认为历史学科一轮复习应当关注学生◆★■■■，关注高考动向，提高备考效率◆■。

　　整个教学过程展示以后，全组老师在一起进行了交流，体育教研组组长戴理对本节课做出了点评。赵毓老师解读教学设计并进行了课后反思。

　　西光中学教育集团高中部在2024年10月8日下午四点，举行了本学期第二次大教研活动，本次活动主题是★■★：2024年高考试题对教学和备考的启示。

　　赵娜娜老师做了《2025届新高考备考策略研讨与交流》的主题讲座，解读了中国高考评价体系的内涵并分享自己的感悟★★■，然后分析了2024年新高考的四个显著变化■◆★，接着对2024年新高考试题做了深入的研究分析，最后结合高考考向和备课组备考计划分享了自己在一轮复习备考中的做法★★■◆，参会领导吕成杰校长对讲座点评并建议老师们钻研近三年新课标真题，对标考点，稳扎稳打做好教学工作◆★。

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　　2024年10月8号下午第八节课体音美教研组在学校操场进行了由赵毓老师主持的《新课改优质课教学设计与交流》展示课◆★■★★★。在展示课中，赵毓老师主要进行篮球传接配合教学。

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　　宋献普、杨洁、杜敏飞◆■★◆、师浩平四位老师分别就议论文写作、现代文阅读◆◆、古诗文阅读◆★、语言运用四个板块展开研讨。讨论认为，新高考趋向有若干特征■■■，如由学会阅读走向通过阅读来学习，由价值型作文向思辩型作文转变■■★◆，由考查静态知识向考查动态知识转变◆◆■，由观察语言现象向总结语言规律转变等◆■◆。

　　教研组在讨论交流中一致认为，高三复习要重视研究教材，注重基础知识和基本方法，以基础为纲，解决具体的生活生产中的实际问题，实现能力考查。同时关注鲜活的生活背景和科学成果，接轨新高考，加强对数学物理方法的应用实践。

　　本次物理组大教研活动由倪浩主任主讲，倪浩主任指出2024年陕西高考物理试题采用全国甲卷，试题遵循了高中物理课程标准，并紧扣学科本质★◆★◆■■，突出了对学生物理观念、科学思维和科学探究能力的考查。试题难度结构设计合理，与往年相比基本保持一致，稳中有变。试题不仅考查了学生的基础知识，还注重对学生关键能力和核心素养的检验。

　　樊毅老师从高考备考的系统工程开始交流，从新教材、新课程、新课标入手，导入新高考★◆。探讨素质教育与素养教育一字之差的核心根源◆◆★：我们要培养什么样的人？具体落实到生物学科◆◆★，即生物学科的核心素养：生命观念◆■★、科学思维◆■、科学探究★◆、社会责任。樊老师还从高考命题角度分析，以2023年生物高考为例，剖析高考命题的方向，必备知识-关键能力-学科素养-核心价值。

　　周冬芳老师以★★■★“2024年高考政治试题对教学和备考的启示”为主题，以新课标I卷38题为例◆■◆◆★，分别从试题重现★★★、命题立意★◆◆◆、考点分析★★、学情分析■★★◆◆、解题指导、试题评价、教学和备考启示等七个方面进行了分享。

　　廖偲博老师通过对试卷内容及结构的分析对比■■■★◆，并结合其他省份新高考试题■★，将得到的教学启示和与会老师分享。启示主要是从夯实知识基础，注重思维训练★◆■，加强情境教学等方面作以解读。强调了教学应该细致化◆★■★■■，并且要真正有效的进行“思维■★★■★◆”活动◆■■★■◆，以不断促使核心素养要求与关键能力目标的达成◆★◆◆◆★，依纲据标，强化能力。

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　　张博文老师从2024年全国高考试卷结构★★■★，高考试题的命题特点以及备考策略三个方面进行分享。提出了在备考中要强化学科理解，加强知识结构化；提升信息化，强化方法模型化■■★◆◆；在日常练习中注重练习仿真化■★◆■■，提升作业的效率和效果。

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